ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Краткая аннотация

Проект направлен на рассмотрение возможностей использования цифровых образовательных ресурсов на уроках литературного чтения в начальной школе как средства развития информационной грамотности обучающихся.

Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Одним из важных направлений развития современного общества является его глобальная информатизация и цифровизация. Младший школьный возраст представляет особую важность для формирования информационной грамотности как составляющей информационной культуры личности, так как именно в этот период происходит активизация развития познавательных способностей, формирование содержательных обобщений и понятий, мировоззренческих убеждений. Очевидно, что наибольшими образовательными возможностями для решения указанной проблемы обладают цифровые образовательные ресурсы.

Основные целевые группы, на которые направлен проект

Студенты и учителя начальных классов всех возрастов, проживающие в городе Черемхово.

Цель проекта

Рассмотрение возможностей использования цифровых образовательных ресурсов на уроках литературного чтения в начальной школе как средства развития информационной грамотности обучающихся.

Задачи проекта

1. 1. рассмотреть в теоретической литературе понятие «информационная грамотность;
2. 2. изучить теоретическую литературу об использовании цифровых образовательных ресурсов на уроках литературного чтения в начальной школе;
3. 3. разработать буклет «Применение цифровых образовательных ресурсов на уроках литературного чтения в начальной школе»;
4. апробировать цифровые образовательные ресурсы на уроках литературного чтения в начальной школе.

Календарный план реализации проекта

Результаты проекта

Полученный буклет благодаря своей эстетике и информационной насыщенности может быть использован как студентами-практикантами, так и учителями начальных классов в профессиональной деятельности. Использование ЦОР на уроках литературного чтения действительно может быть эффективным механизмом для развития не только информационной грамотности, но и в целом средством активизации и развития интереса учащихся к учебному предмету.

Детализированная смета расходов