Профориентационный проект «Совместные рукопожатия»

Краткая аннотация

Проект «Совместные рукопожатия» разработан в рамках направления «Личностное развитие. Профориентация» регионального отделения РДШ Липецкой области. В 2017-2018 году проект был реализован совместно с пилотной школой МБОУ СОШ №47 РДШ. А уже 2018-2019 учебном году к реализации проекта подключился МБОУ «Лицей № 3 имени К.А. Москаленко» РДШ. За время реализации «Совместных рукопожатий» в нем уже приняло участие свыше 800 учащихся, что позволяет сделать выводы: те условия, которые были созданы, помогают раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала, а также формированию его гражданской позиции. В этом году мы планируем расширить проект новой школой и вовлечь в него около 500 школьников за один учебных год. Для реализации проекта была разработана игровая модель, в рамках которой её участники ежемесячно становятся участниками встреч, прибывая на мастер-классах, тренингах, деловых играх и принимая участие в развлекательных мероприятиях. Организаторами проекта выступает актив «Школа вожатых» города Липецка. Миссия организаторов проекта - составить алгоритм успешного выбора будущей профессии с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

Описание проблемы, решению/снижению остроты которой посвящен проект

В возрасте 12 – 16 лет без какого-либо профессионального опыта, без глубоких знаний мира профессий вероятность сделать правильный выбор крайне мала. На данном этапе рынок предлагает ограниченное количество инструментов, помогающих в выборе профессии, которые к тому же обычно работают не в совокупности, а разрозненно и не могут обеспечить системный подход в выборе профессии. Проведённые опросы, а также опыт работы с учащимися позволяют сделать следующие выводы: 1. За советами в выборе профессии школьники и их родители обращаются в первую очередь в Интернет. 2. В значительной степени у школьников не сформирована потребность в осознанном выборе профессии. Они живут настоящим и не до конца понимают важность предстоящего выбора. 3. Школьники плохо ориентируются в мире профессий. 4. Школьники зачастую выбирают не профессию, а учебное заведение, руководствуясь его престижностью, географической доступностью, мнением знакомых, учатся «за компанию». 5. На выбор школьником профессии чаще всего влияет её престижность, мнение родных и близких людей (иногда высказанное в форме требования), склонности к определённым школьным предметам. Наиболее популярные в данный момент инструменты выбора профессии – это психологические профориентационные тестирования и экскурсии или мастер-классы, проводимые предприятиями и учебными заведениями. Однако подростки ещё недостаточно знают себя, чтобы результаты психологических тестов давали объективную картину. Часто их ответы на вопросы теста обусловлены общепринятым мнением, а не собственными ощущениями и потребностями. Мастер-классы и экскурсии носят, в том числе, рекламный характер и вне системного подхода не дают объективного представления о профессии.

Основные целевые группы, на которые направлен проект

Дети и подростки; Молодежь и студенты.

Цель проекта

Создание условий профессиональной ориентации, обеспечивающих формированию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала, а также формированию его гражданской позиции.

Задачи проекта

1. 1. Разработать и подобрать методический материал по профессиональной ориентации детей и подростков;
2. 2. Создать условия для профессионального самоопределения учащихся;
3. 3. Растиражировать успешный опыт реализации проекта.
4. 4. Проведение эффективного и интересного образовательного курса по профориентации для 500 школьников города Липецка.

Календарный план реализации проекта

Результаты проекта

- проведение 17 рукопожатий за 9 месяцев; - количество непосредственных участников – более 500 детей и подростков; - количество молодежи и студентов – более 50 человек; - количество приглашенных экспертов – 5 человек. - создание благоприятных условий для раскрытия личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала - развитие инициативы, активности, самостоятельности. - формирование гражданской позиции.

Детализированная смета расходов